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曹明老师在学风建设大会上的发言稿

发布于:2022-11-24 浏览:

尊敬的各位领导,各位老师、同学们:

大家下午好!

我是麻d国产传媒大象蜜桃教师曹明,很荣幸作为教师代表在我们学院学风建设大会上发言,与大家一起交流分享我对学风建设的认识和体会。

学风建设是学校一项重要的基本建设,它体现了一所学校的文化。一方面,良好的学风可以让同学们在潜移默化中受到感染,激发出学习的动力,从“要我学”变为“我要学”,在获取新知和攻克难题的过程中内心产生高度的兴奋和充实感。另一方面,也会帮助同学们端正学习的目的与动机,养成科学的思维方式,塑造正确的世界观、人生观、价值观,树立远大理想,成长为堪当民族复兴大任的时代新人。可以说,学风承载了一所学校的灵魂,这个灵魂的塑造需要我们所有人共同努力。作为一名数学专业课教师,下面我结合自己的专业谈谈如何培养良好的学风。

1.培养良好的学风,首要的是找到学习的意义。

以学习数学为例。从远古到今天,人们都要和数学打交道。1,2,3,这些简单的整数,从日常生活到尖端科学技术都离不开它们。每一门学问,当它们需要用数量来精确刻画时,都离不开数学。科学技术越发展,就越需要更多更深的数学作为工具。特别是在电子计算机产生之后,更为数学方法的广泛使用与渗透,开辟了前所未有的广阔前景。由于计算数量太大,不少过去以为不可能计算的问题,现在都有可能计算了。不仅是力学、天文学、物理学、工程技术等这些经常需要用数学的领域,即使过去不常用数学的领域,如化学、经济学、企业管理等,都日益离不开数学,而且用到很深的数学。

因此,同学们应该认识到,学习数学不是为了只拿学分,只混文凭,而是通过学习数学来掌握理解世间万物本质的工具,进而拓展我们认识世界的广度和深度。有了良好的数学逻辑思维训练,再去学习与研究别的很多领域,往往易于深入。当我们认识到这些,就会发现数学不再是枯燥的数字与公式,不再是繁琐的运算与求证,而是真与美的抽象浓缩。正如首位获得菲尔茨奖的华人数学家丘成桐教授所说“数学能够提供真和美,中华五千年要求的善,孔孟所说的仁和义,都可以在真和美中寻找。”

2.培养良好的学风,关键的是掌握正确学习方法。

从数学学习的角度来说,就是要掌握基本概念,勤于思考,反复实践。不断地抽象是数学的特性之一。初等几何中的直线与圆等,在现实生活中都是没有的,所谓圆就是到一点等距离的点的轨迹。现实生活中的盘子与脸盆的都只是近似的圆。但许多具体对象,一经抽象,就能概括得更广泛。学习数学时,不断会碰到新的抽象概念。在小学时,我们有整数、质数、分数、小数的概念。到了中学的代数,用文字代替具体的数字,在解析几何中,引进了直角坐标系,所以空间的点有了坐标表示,就可以用代数的方法来处理几何问题。进入大学,微积分的第一关就是新加入了无穷小、无穷大、极限的概念等等。学习数学首先就要弄清楚一个个概念。一是要多了解这一概念的具体例子,二是要对照过去学过的东西看看有了新的概念与方法之后,到底有什么优越性?这样就可以把学过的东西有效的联系起来,加深对新概念的理解。

当然弄清楚概念还不够,还要勤于动手。否则不仅会眼高手低,而且对概念的了解也很浮浅。真正弄清楚一个新的概念与方法的标准是看掌握运用它们的水平如何。而这些就需要反复做题,通过独立思考,自己多动手做才能学会。更要养成一个好习惯,不要看不起容易的东西,不要放过每一个可以锻炼自己的机会。我国著名数学家华罗庚教授说过:“搞教学要拳不离手,曲不离口”。他是善于利用一切机会思考数学问题的榜样。1961年报纸上登载了苏联向太平洋海域发射火箭的消息,公报中给出了由四个点构成的一个火箭头着落区域,华罗庚先生就由此推算出火箭的发射点在哪里。

3.培养良好的学风,重要的是养成实事求是的学习态度。

学数学最怕的是吃夹生饭。如果一些东西学得糊里糊涂,再继续往前学,一定越学越糊涂,结果将是一无所获。所以不要怕学得慢,一定要学得踏实。常常起步慢一些,但只要学得很踏实,后来就会快起来的。要正确估计自己,如果不行,就要退,一直退到懂的地方再继续前进。回答数学问题时,一定要干脆,懂就说懂,不懂就说不懂。说什么 “大致、差不多” 之类不确切的话,是决不允许的。学数学更不可以打肿了脸充胖子,假装懂了很多东西。如果将很多错误的东西当成正确的,印在脑子里,对以后的学习与工作,都将起着很坏的作用。

说到底就是要实事求是。学习数学是这样,学习其他学科也是这样。毛泽东同志在《改造我们的学习》这篇光辉著作中指出,“实事”就是客观存在着的一切事物;“是”就是客观事物的内部联系,即规律性;“求”就是我们去研究。只有从客观实际出发,理论联系实际,才能在实践中获得真知。中国共产党能够带领中国人民用短短100年时间就取得了举世瞩目的伟大成就,靠的就是实事求是的作风。所以,同学们不管是为学、为事、为人,都要做到实事求是,敢于坚持真理,善于独立思考,坚持求真务实。

以上就是我对培养良好学风的一点认知和思考。在这个教育越来越强调“以学习为中心”的时代,学生已经成为学风建设的主体,但教师的作用同样不可忽视。同学们是学习的主体,老师们是教学的主体,教与学相互作用,相互促进,才能碰撞出智慧的火花,点燃求知的渴望。没有良好的教风就不可能有良好的学风。因此,我谨代表我院全体教师,在此郑重承诺,作为高校的教育工作者,我们将以优良学风建设为契机,围绕学生的学习需求,优化教学过程,丰富教学内容,提高教学水平,端正教学态度,强化教书育人的责任意识,与学生建立相互尊重的现代师生关系,以优良的教风带动学风,以良好的学风促进教风的发展,持之以恒,形成师生互动、教学相长的生动局面。

最后祝愿我们学院的学风在院领导、全体教师与同学们的共同努力下更上一层楼。谢谢大家!

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